神池县南关明德小学开展“国培计划 ”（2021） 送教下乡语文数学教研活动

　　携一缕温暖的阳光，闻一丝知识的芬芳。5月24日我们迎来了神池县农村中小学送教下乡活动。此次活动在神池县南关小学举办。

　　本次送教老师以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，精心准备，科学设计，充分展示了丰富多彩的优质课堂。来自南关小学的贾凯宏老师，给我们带来了六年级语文下册《真理诞生于一百个问号之后》一课。为了让学生更好的理解课文，贾老师灵活的使用了表格的形式，使三个事例一目了然。在她的引导下学生了解了科学家发现真理的过程是：看到现象，提出疑问，不断实践，得出结论。

　　实验小学的苗海瑞老师，带来的是六年级语文下册《综合性学习》，苗老师轻声细语，娓娓道来，不慌不忙的教态让整堂课显得沉稳而有序。她通过对课堂的巧妙设计，展现了自己独特的课堂风采，充分发挥了学生的主体性。

　　东关小学高二珍老师为我们带来人教版一年级数学下册《找规律》，本节课，高老师从感知规律、认识规律、巩固规律到欣赏规律，每个环节的设计很适合低年级学生的学习。整节课，高老师十分关注孩子们的直接经验，极力将数学设计为看得见摸得着的物质化的实践活动，在做数学中学习数学。同时让学生利用材料创造规律充分体现动手和动脑的有效结合！

　　南关小学的王彦老师在教学六年级数学下册《比例的基本性质》时，注重从学生已有的知识出发，主动建构知识。在教学中，不仅要求学生掌握抽象的数学结论，更注重学生的“发现”意识，引导学生参与探讨知识的形成过程，让学生通过计算、观察、发现等自学的方式，使学生在自己探究中学习知识，发现知识，并通过讨论，说出判断两个比能否组成比例的依据，促进了学生自主学习的顺利进行，同时培养了学生自主学习的能力。

　　最后来自南关小学的张慧老师带来了《小学中年级习作教学策略》的讲座。张老师在讲座中谈到六种习作教学策略。一是在观察中起步，二是在游戏中激趣，三是在实验中得法，四是在片段中训练，五是在仿写中借鉴，六是在想象中续写。这些策略让老师们受益匪浅，让今后的习作教学有了着力点。

　　“教不研则浅，研而不教则枯”。听课教师对观摩课堂进行了多方位的学习，毫无保留地陈述了在这次活动中自己所受到的启发和收获。大家各抒己见，尽情地畅谈自己的所思、所感、所悟！真正形成多向思维的碰撞，集体智慧的凝聚！通过这次送教下乡活动，加强了各学校老师之间的交流沟通，让老师们在活动中感触颇多，对今后的教学起到了促进作用!