狠抓教研下真功 微课大赛展风采

为落实教育部《教育信息化2.0行动计划》（教技【2018】6号），推动信息技术与教育深度融合，全面提升师生信息素养，促进优质教育资源共建共享。2020年7月31日，神池县南关明德小学为期一天的“第一届微课大赛“总决赛落下了帷幕。本次活动由校长王巧凤策划部署，副校长张慧协同安排，由教研室主任秦爱荣具体实践，制定活动方案、征集微课作品。教育科技局副局长韩瑞、教育局包校领导袁龙、教研室主任张云峰、电教馆馆长刘峰、教研室副主任范保财，教研员武彩霞受邀担任此次大赛的评委。

微课是一种新的教育理念下的一种新的课题研究类型，全面考察教师的基本功，包括熟悉教材、教育理论、教学设计、实战课堂、电脑基础及信息技术应用能力等多方面的综合。以“山西省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”培训和“山西省教育厅举办的三晋研学杯微课大赛比赛”为契机，我校决定开展一次全校范围内的微课比赛。从初赛103件作品中我们共选出52件作品参加了决赛。

为激励教师参与教学研究的热情，促进教师的专业成长，提高教师的教学水平。本次大赛我们选出了一等奖5名（语2数2英1）、二等奖12名（语5数5英2）、三等奖19名（语8数8英3）。

郭梅老师展示的微课是《自相矛盾》导课精彩巧妙，流程设计合理，教师指导到位，为郭老师扎实的教学基本功喝彩！

杨兴华老师展示的《杨氏之子》可谓别致精彩，教学设计新颖。课堂如行云流水，春风化雨，润物无声。

秦爱荣老师带来的《整数乘除混合运算及应用》准备充分，先写解说词，再做课件，最后做成动画，形式新颖，教学目标明确，重点突出，与信息技术融合，尽显学科特色！

梁兰芳老师的《鸡兔同笼问题》对教材的把握准确到位，选取了适合孩子们认知方式的方法，通过简单的事例渗透一些重要的数学思想方法（列表的一一对应思想和算术解决的假设模型），从两个层次深入探讨的学习中，体会数学思想，趣味性和挑战性同在。

微课的内容直接指向具体问题，关注具体知识点，主题突出，它改变了原有的教育模式和方法，可以提高教师的教学效率，帮助学生充分利用信息手段主动学习、自主学习，提高学生的学习效率。 

这次比赛有力地促进了信息技术2.0的整校推进，实现了信息技术和课堂教学的有效融合。希望学校以后多举行这样的活动。多为教师提供展示的机会，多给老师搭建这样的平台，促进教师的专业成长，提高教师的教学水平。在立足传统课堂教学的同时，让微课服务于传统课堂教学。

本届微课比赛旨在通过"微课程"的一系列培训、制作和比赛等活动，探索教师成长的新途径，建构创新型的教学方式，帮助教师迅速转变教育教学行为，推动课堂教学方式改革，提升学校教师信息技术应用能力。微课，能让教师从习惯的细节中追问、思考、发现、变革，由学习者变为开发者和创造者，在简单、有趣、好玩中享受成长。

同时建议我们：

1.微课录制时调整电脑分辨率为1024*768，颜色位数为16位。课件尽量做到画面简洁、美观大方，不可太花，要注重实效性。

    2.时间不宜过长，严格控制在10分钟以内。

    3.内容要精炼，在几分钟内讲解透彻，少空谈。内容、文字、图片、语言等须准确无误。

    4.微课讲解时，语言要通俗易懂、深入浅出、声音要响亮、抑扬顿挫。。

    5.片头片尾，要显示课题、作者、单位等信息。

神池县南关明德小学第一届微课比赛已经落下了帷幕，但我们的学习之旅还在继续，在大家互帮互助的学习氛围下，我们不但会提高微课制作水平，更会提高教学能力，实现信息技术与课堂教学的深度融合，构建南关人的美丽的智慧型校园。