精研细磨说教材 团队协作促成长

精研细磨说教材 团队协作促成长

――神池县南关明德小学教材解读活动阶段总结

为提高我校教师业务素质，使全校教师进一步熟悉课程标准，了解课程标准指导下的教材体系，引导和促进教师整体把握教材、驾驭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材，并以此为契机，推动教师深入研究教材，优化课堂教学模式，提高课堂教学效益和教学质量。教研室组织了 “研课标 说教材”活动。此次活动从部署安排――个人研读――初次展示——同伴互助——校长指导——确定主讲人――团队合作打磨主讲教师――全校说教材比赛——写出心得体会，活动从9月16日开始，预计在10月下旬结束，历时一个多月。

安排部署

初次展示

为了让这次活动落地生根，又不打乱老师们正常的教学活动，让此次教材解读有效有序的进行，教研室将解读分学段、分学科，以教研组为单位进行，既注重了研讨实效，又不添重老师的负担，赢得了老师们的认可！

校长现场指导

校长王巧凤作为山西省学科带头人更是亲自参与，手把手的教。她说:“‘说建议’环节很重要，在比赛中最能体现个人特点，需要老师能根据自己对课程标准的理解，融进自己的想法，说出与别人不同的，有新意、有可操作性的教学观点。同时演讲的课件中加入实际教学视频片段、图片等，让评委老师和在场的教师有真实感，有说服力。”在她的带动下，老师们献计献策，出现了“三人行，必有我师”的研讨氛围。

校长在自己办公室手把手地教年轻教师，如何设计课件，如何进行解读……

袁龙局长和老师们一起进行研讨

认真学习的老师们

认真研读课程标准，用心钻研教材，是每一位教师备课时的一个重要环节。“相互学习、相互交流、共同提升”是本次活动的目的，教研室旨在为老师们提供一个交流学习、展现自我的平台。通过初次展示有22位青年教师脱颖而出，相信她们将带领南关人的教材解读迈上一个新的征程。

　  “研课标，说教材”活动，发展的是教师，受益的是学生。最后，我想用这样几句话来做这次阶段小结的结束语：和谐教法扬美名，同行聚首为取经。精研细磨说教材，合作之中有竞争。团队展示理思路，自我反思促成长。奋蹄扬鞭更奋进，争做教研急先锋。下一阶段我们将团队合作打磨主讲教师，进行我校的第三届教材解读大赛。最后，祝愿南关人在教研路上越走越远。