神池县南关明德小学乡村少年宫开展国学活动

    《笠翁对韵》是四年级国学内容，该内容展示了中华民族的语言艺术。通过这学期的学习，学生感受到了诗韵对仗的工整和美。经典是民族智慧的结晶，我们当然要牢牢的记住它，让它的意义深入人心，深入骨髓，并把它的诵读融入在教育教学上，让学生体会到古人的思想感情宝库。“读书百遍，其义自现”，读着读着有些孩子们就会明白字句内涵所在，无不感叹先人们超群的智慧，更加陶冶自己的精神层次，实质就是一种情感的、民族性格的熏陶。

 为了构建合理的国学教学模式，我认真备好每一节国学课。课前，我在网上广泛收集《笠翁对韵》的注解、视频及启示，了解相关的历史故事或文中提到的各类知识。在自己读懂内容的基础上，构思教学环节，设计教学过程，力求让每节国学课都生动活泼，使学生兴趣盎然。如在教学过程中设计了精彩的故事视频引入，诵读中的各种背诵竞赛，让学生讲自己搜集的经典故事等等。让备课这一环节有效地提高了自己国学课堂教学的效率。让学生更加喜欢国学课，喜欢我们华夏的传统文化。

      为了激发孩子们国学兴趣，我采取了多种激励方式。比如：视频领读，学生跟读：“小老师”带读，学生全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。另还将背诵内容融于各种游戏活动中。这样变换各种方式指导学生熟读，引起学生的注意，激发学生的兴趣，学生读得有滋有味，劲头十足。

随着诵读的积累，孩子们渐渐不再满足于简单的诵读，他们对字面的意思有了兴趣，甚而对文化传统产生好奇，因此讲解顺势而行。课堂主要融入了以下内容：

国学经典：《弟子规》、《论语》、

总之，从小让孩子直面古诗文，诵读古诗文，是弘扬传统文化， 振兴中华民族的一大功德无量的事。在以后的工作中我们要多思考，多实践，让诵读经典诗文的精神得到更好的实施。

教师的工作周而复始，我将好好反思工作中的不足，立足本职工作，把以后的工作做好，一份耕耘，一分收获，我将勤学善思，一如既往，把工作做得更好。