塑教育灵魂，做幸福教师 ———梁兰芳

学校使命

初心如磐，肩负使命。在教育部“停课不停学，停学不停教”的号召下，神池县南关明德小学积极参与忻州市空中课堂共享资源的录制。整合学校名师工作室课程研发亮点，关注学生对线上学习的要求和期待，有效开发教师专业特长，打造具有开放性和多元化的适时课堂。在教学条件和交流空间变化中，让学生体验自主学习的乐趣，让家长和老师转变教育的理念，有效推动了课程建设的良性发展。

个人简介

梁兰芳，女，中小学二级教师。2001年毕业于五寨师范，2004年9月任教于神池县南关明德小学至今，参加工作以来一直担任小学数学教学工作。

从教以来，曾获得市教学能手、市优秀教师、市德育教学能手、多次被评为神池县模范教师、学科带头人、教学标兵、十佳教师、教学能手、优秀少队辅导员，曾获得省级赛讲二等奖、市小学数学赛讲一等奖。

教学风格

教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。作为一名教育工作者，在教学工作中一贯遵循“爱与尊重是教育的出发点”，以爱心感染学生，以真诚感动家长。对待学生如同自己的孩子一般，用爱心包围班上的每一个孩子，不抛弃、不放弃每一个学生，一直以来用爱感染学生，用心去塑造、引导、教育他们，并坚持言传身教，动之以情，晓之以理的开展思想教育工作。

教学中深入钻研教材教法，积极投身教学改革，提高课堂效率，认真备好每一节课，每节课都要精雕细琢，力求完美。在有效提问的课堂教学中让学生的思想在碰撞中升华，智慧在交锋中闪烁，以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获，以最接近学生的起点带领他们走向最远的终点。

线上教学体验

特殊时期，教师变主播，学生变爱粉。这是一次应急教学，一次新的尝试，更是一次推动。平时，我们习惯了传统教学，总是不想尝试、改变;此时，直播教学促进了学校及师生迈向信息化、多元化的进程。

我校教师主要依托“学乐云”“腾讯会议”网络教育平台向学生开展教学或辅导，同时预留相应的练习作业，学生通过班级“学乐云”上传由教师在线查阅。然而面对如此功能齐全的教学平台，我需要不断的请教学习。

线上教学虽然有许多可圈可点的优势，这是毋庸置疑的，但一些突发的“小意外”时时困扰着我们，比如：平台崩溃，网络卡顿，不能及时掌握孩子的听课状态，学生之间也缺少了合作交流……使得我们的教学充满了挑战。

隔离病毒，但没有隔离学生求知若渴的心灵，也没有隔离老师们对教育的满腔热忱，更没有隔离老师对学生无私的关爱。停课不停学，教师和学生一同学习，一起成长。每一名老师和学生都相信，春会来，疫会去，山河无恙，人间皆安，岁月静好，你我相约美丽校园！

空中课堂所讲章节教学思路

录制内容：人教版四年级下册第四单元《小数的大小比较》

1、注重新旧知识联系

首先回顾整数大小比较，抓住新旧知识的联结点，将整数大小比较和小数大小的比较进行有机的衔接，有效的把握了学生学习的知识起点，明确了探究方向，为学习新课做好铺垫，使学生的思维得到延伸，利用知识的迁移能力探究新知。

2、创设有效问题，引领孩子探究

结合学生的生活实际，激趣导入，为学生搭建一个有效学习的平台，拓宽了学生解决问题的思维渠道，使学生探究活动变得更加自主、有效。

通过小数大小比较环节的学习活动和思维的引导，让学生在观察比较中充分感知，并经过独立思考与小组讨论的结合，让学生把自己的经验性认识内化为数学知识，构建小数的大小比较方法。

3、巩固新知，体会数学与生活的密切联系

通过练习使学生深刻体会到数学源于生活，用于生活，练习使学生在充分参与中思考，进一步巩固所学知识。