神池县南关明德小学乡村少年宫开展竖笛活动

      神池县南关明德小学乡村少年宫开展竖笛活动已经四年了，本学期，我本着对学校和学生负责的态度，认真的对待每一个学生，让每一个参加活动的同学都能学好竖笛，在竖笛学习的活动中不断地提升自己的吹奏水平。

       开学初，我对学生进行了摸查，根据学生的接受能力不同，分为高中低水平，按实际水平定下每个水平掌握的知识内容。根据不同的水平，进行不同的教学方法。对高水平的学生进行个别教学，中水平的学生进行集体教学，低水平的学生进行个别教学。并在过程中不断的观察学生的学习情况灵活调整。本学期的同学们相比去年的学习水平有了明显的提升。虽然年龄也小，都是二年级的小学生，但是都很聪明。为了让学生对竖笛产生兴趣，让学生欣赏一些竖笛的名曲来激发他们对竖笛的兴趣，有时我还亲自演奏给他们听，让学生更直观的了解竖笛艺术。在教学活动中，我主要以知识技能和乐理两个方面作为突破点。

1、在知识技能方面：学生经过一个多月的学习，学生对竖笛有了一定的了解，学生演奏姿势比之前刚接触的时候有了很大的提高。开学初，重点培养学生的节奏感，学生对乐曲的节奏掌握的不够准确，吹乐曲时，常常出现节奏不稳定，进步不够明显，为了增强学生的节奏感，学习一首乐曲前，用多种形式让学生感受乐曲的节奏，如：跟着老师读的儿歌或音乐打拍子，让学生接触一些敲击乐器，边听老师的节奏，边用自己手上的乐器拍打节奏。在一些简单的乐曲中，学习音乐。让学生通过朗读儿歌来掌握乐曲的节奏，提高学生对学习的信心和兴趣。经过一段时间的学习，学生的节奏感增强了，根据他们一阶段的学习情况，把学生重新分高中低三组，根据学生的学习情况设定学习内容。这个学期我着重选择了一些简单的节奏曲和指法学习曲，如：《567》、《摇篮曲》等，让学生边朗读边演奏曲子，提高学生的兴趣。在学生掌握节奏的基础上，重点指导学生演奏乐曲时注意乐曲的流畅性，和乐曲中要停顿和音符的节奏时值。在学生的学习过程中，我们不断的观察，发现学生学习中存在的问题，并及时想办法帮助学生解决。如：学生在表现乐曲时，一些地方总是学不好我们就采用分段练习，让学生多练习不够好的地方。多让学生在集体表演，提高学生的自信心。

2、在乐理方面：在学生学习的基础上，我们还让学生学一些简单的乐理知识。让学生学习一些简单的简谱以及它的写法和唱法。在本学期，重点让学生学会自己看谱，并能唱出谱中的旋律节奏以及找到指法，而且能用各种身体语言来感受节奏。在一个学期的学习中，学生还建立了整理乐器的良好常规。我规定每个学生在练完后，要把乐器收好，这样一来，让孩子养成了演奏的好习惯。

这个学期到目前为止，我获得了很多竖笛的教学经验，也找到自己做的不够好的地方，在以后的竖笛教学工作中我会不断的更新自己的教学方法，努力提高自己的自身水平，多向其他有经验的老师请教，搞好竖笛的普及和提高，真正发挥老师的作用。在以后的工作中，更加努力的为教育事业贡献自己的力量。